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高职会计专业人才培养中存在的主要问题


在经济转型产业升级,信息技术迅猛发展,产业新业态涌现的形势下,高职会计专业人才培养出现了一些新的问题。

(一)以“核算型”为主的人才培养目标,不能适应“财务业务一体化”管理模式的人才需求。

与过去经济社会环境相适应,高职会计专业传统的人才培养以“核算型”为主。随着经济全球化和信息技术迅猛发展,企业建立财务业务一体化信息平台已成趋势,财务分析对企业经营管理决策引导作用日益提高,会计工作重心从“核算型”向“管理型”转变已成必然。传统以“核算型”为主的人才培养目标,不能适应“财务业务一体化”管理模式的人才需求。

(二)以解决“是什么”为主的课程资源建设,难以适应管理型会计人才培养对教学资源的需求。

核算型为主的会计人员,更多地是依据“是什么”进行会计职业判断,而以管理型为主的会计人员,不仅需要知道“是什么”更要进行“为什么”的管理思维能力训练。因此,原有的与“核算型”相适应的教学资源需要转型升级,以适应“管理型”会计人员职业判断能力提高对教学资源需求。

(三)以传统“讲授型”为主的教学方法和“无信息化应用”的实训方式,难以适应“提高会计人员职业判断能力”的人才培养需求。

    会计工作从核算型向管理型转变,其中关键的一环是要提高会计人员的职业判断能力,而传统的讲授型为主的教学组织方法和以会计核算为主的常规实训方式,限制了这一能力的培养及课堂教学效果的进一步提高。因此,需要进行课堂教学方法和实训方式的创新,突出对学生职业判断能力的培养,提高教学的有效性。


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